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Avant-propos
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In: ISSN: 2417-4211 ; Essais : revue interdisciplinaire d'Humanités ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02522692 ; Essais : revue interdisciplinaire d'Humanités, École doctorale Montaigne-Humanités/Presses universitaires de Bordeaux, 2019 ; http://journals.openedition.org/essais/288 (2019)
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Plurilinguismes en construction : apprentissages et héritages linguistiques
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02522694 ; Presses universitaires de Bordeaux, 2019, Essais (École doctorale Montaigne-Humanités) 2276-0970, ⟨10.4000/essais.281⟩ (2019)
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Distance(s) et didactique des langues ; : l'exemple de l'enseignement bilingue
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02522693 ; EME éditions, 2019, 978-2-8066-3679-9 (2019)
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Se reconnaître en tant que locuteur plurilingue : une étape centrale pour la mise en place d’une didactique du plurilinguisme
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In: Signes, Discours et Sociétés : Revue semestrielle en sciences humaines et sociales dédiée à l'analyse des Discours ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02568411 ; Signes, Discours et Sociétés : Revue semestrielle en sciences humaines et sociales dédiée à l'analyse des Discours , Université Galatasaray, 2018 ; http://revue-signes.gsu.edu.tr/article/-LY-6brPM1Fro4uzXW_f (2018)
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Observer et analyser les pratiques pédagogiques et didactiques à travers les corpus : des données in progress
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In: Corpus ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02042658 ; Corpus, 7 (2), 2018, International Journal of Cross Cultural Studies and environmental communication, 2285-3324 (2018)
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L’enseignement bilingue comme vecteur d’apprentissages disciplinaires, linguistiques et culturels : quelle formation pour les enseignants engagés dans ces dispositifs ? (conférence plénière)
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In: colloque MADRASSA Tech ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02046844 ; colloque MADRASSA Tech, Oct 2018, Rabat, Maroc (2018)
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Les université du BELC: un exemple de savoirs/savoir-faire/savoir-être en (trans)formation
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In: Mélanges pour les 50 ans du BELC ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02042661 ; Mélanges pour les 50 ans du BELC, BLEC, 2018 ; http://www.ciep.fr/memoires-belc (2018)
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Se reconnaître en tant que locuteur plurilingue : une étape centrale pour la mise en place d’une didactique du plurilinguisme
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In: Signes, Discours et Sociétés : Revue semestrielle en sciences humaines et sociales dédiée à l'analyse des Discours ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02046686 ; Signes, Discours et Sociétés : Revue semestrielle en sciences humaines et sociales dédiée à l'analyse des Discours , Université Galatasaray, 2018 (2018)
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Plurilinguisme, intégration et distances : quelles articulations en formation initiale des enseignants de/en langues
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In: Des langues étrangères pour tous : didactique et méthdologie ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01994441 ; Des langues étrangères pour tous : didactique et méthdologie, HEP du canton de Vaux, Sep 2018, Lausanne, Suisse ; https://vimeo.com/hepvaud (2018)
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Se reconnaître en tant que locuteur plurilingue : une étape centrale pour la mise en place d'une didactique du plurilinguisme
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In: ISSN: 1308-8378 ; Signes, discours et sociétés ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02522695 ; Signes, discours et sociétés, Galatasaray Üniversitesi, 2018 ; http://revue-signes.gsu.edu.tr/article/-LY-6brPM1Fro4uzXW_f (2018)
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Les universités du BELC : un exemple de savoirs/savoir-faire/savoir-être en (trans)formation.
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In: 50e anniversaire BELC ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02046840 ; 50e anniversaire BELC, Oct 2017, Université Sorbonne Nouvelle, Paris, France (2017)
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Différenciation des discours produits en didactique des langues : savoirs en transformations dans les échanges entre formateur et formés
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In: ISSN: 1023-2044 ; Bulletin suisse de Linguistique appliquée ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01994623 ; Bulletin suisse de Linguistique appliquée, Neuchâtel : Institut de linguistique de l'Université, 2017, n° spécial, tome 2 (p. 215-225.) ; https://core.ac.uk/download/pdf/83636558.pdf (2017)
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Différenciation des discours produits en didactique des langues : savoirs en transformation dans les échanges entre formateur et formés
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In: ISSN: 1023-2044 ; Bulletin suisse de Linguistique appliquée ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02522697 ; Bulletin suisse de Linguistique appliquée, Neuchâtel : Institut de linguistique de l'Université, 2017, 2 (spécial) ; http://doc.rero.ch/record/11876/files/bulletin_vals_asla_2017_special_2.pdf?version=1?version=1 (2017)
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Discours ordinaires et discours spécialisés : pratiques pédagogiques et discursives dans les classes d'apprentissage de savoirs disciplinaires en langue étrangère
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In: ISSN: 1242-8345 ; EISSN: 2108-6605 ; Les carnets du cediscor ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02522696 ; Les carnets du cediscor, Presses Sorbonne Nouvelle, 2017, ⟨10.4000/cediscor.1057⟩ (2017)
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Enseignement-apprentissage de/en langue(s) : pratiques pédagogiques inclusives et formation intégrée
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In: L’université en contexte plurilingue ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02042665 ; S. Borg; M. Cheggour; N. Desrochers; L. Gajo; V. Larivière; M. Vlad. L’université en contexte plurilingue, Editions des Archives Contemporaines, 2016 (2016)
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Pour une démarche inclusive dans l’enseignement/apprentissage des langues et des disciplines : de la didactique intégrée à l’enseignement bi/plurilingue. (conférence plénière)
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In: XVIII congrès de l’AMIFRAM, ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02046838 ; XVIII congrès de l’AMIFRAM,, Nov 2016, Université de Sonora, Hermosillo, Mexique (2016)
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Différenciation des discours produits en didactique des langues : savoirs en transformation dans les échanges entre formateur et formés
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In: Seminari Internacional « Expetriènces i recerca en la didàctica de les llengües: noves perspectives » ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01994493 ; Seminari Internacional « Expetriènces i recerca en la didàctica de les llengües: noves perspectives », Université de Barcelone, Oct 2016, Barcelone, Espagne (2016)
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Enseignement-apprentissage de/en langue(s) : pratiques pédagogiques inclusives et formation intégrée
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In: L'université en contexte plurilingue ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02522698 ; S. Borg M. Cheggour, N Desro. L'université en contexte plurilingue, EAC Editions des Archives contemporaines, 2016 (2016)
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Compétence discursive et enseignement/apprentissage d'une DNL en L2 : didactique intégrée et pratiques formatives (conférence plénière)
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In: Journée d'étude La comparaison des langues à l'école, ESPE de Toulouse Midi-Pyrénées ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02046791 ; Journée d'étude La comparaison des langues à l'école, ESPE de Toulouse Midi-Pyrénées, May 2015, Toulouse, France (2015)
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L’interaction entre formateurs et futurs enseignants de langue comme lieu/espace de professionnalisation
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In: Interagir pour apprendre les langues aujourd’hui - colloque ACEDLE ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01456593 ; Interagir pour apprendre les langues aujourd’hui - colloque ACEDLE, Jan 2015, Lyon, France (2015)
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